16/10/2017 (segunda-feira)

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Horário: 18h30 | Local: Saguão de Entrada 

Café cultural 1: Exposição de produção escrita inicial

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Horário: 18h30 | Local: Hall de entrada do Auditório 1

Últimas inscrições e distribuição de material da Semana

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Horário: 19h30 | Local: Auditório 1 | 200 vagas

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Conferência de abertura: Entre apagamentos e rabiscos: a rasura na escrita de crianças do ensino fundamental

Profa. Dra. Cristiane Carneiro Capristano (UEM/Maringá)

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Nesta conferência, serão apresentados resultados de pesquisas voltadas para a investigação de rasuras (apagamentos, riscos, sobreposições etc.) ligadas à dimensão ortográfica da escrita e encontradas em enunciados escritos por crianças do Ensino Fundamental I. Essas rasuras geralmente são interpretadas, do ponto do vista do ensino, como sujeiras que devem ser erradicadas do texto escrito pelas crianças. Do ponto de vista da pesquisa científica, são vistas como dados “interessantes”, mas “residuais” que, por essa razão, ainda são apenas marginalmente investigados – existem várias pesquisas sobre a dimensão ortográfica da escrita das crianças, mas poucas voltadas com exclusividade para as rasuras ligadas a essa mesma dimensão. Nossa proposta é demonstrar que as rasuras ligadas à dimensão ortográfica têm potencial para mostrar outras facetas do funcionamento da escrita da criança, diferentes daquelas mostradas pelos “erros” e “acertos” ortográficos e, por isso, podem constituir importantes indícios dos caminhos trilhados pelas crianças no processo de aprender a escrever, ou seja, na sua inserção e circulação pelo funcionamento simbólico da escrita e, consequentemente, na sua inserção e circulação por práticas de letramento. 

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17/10/2017 (terça-feira)

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Horário: 14h | Local: Laboratório de Ensino | 40 vagas

Cine-debate: Educação de Jovens e Adultos

Prof. Dr. Fábio Fernandes Villela (UNESP/SJRP)

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Esta oficina se caracteriza como sessão de cine-debate sobre o filme “Narradores de Javé” (2003), dirigido por Eliane Caffé. Nesse filme, a pequena cidade Javé será submersa pelas águas de uma represa. Seus moradores não serão indenizados e não foram sequer notificados, porque não possuem registros nem documentos das terras. Inconformados, descobrem que o local poderia ser preservado se tivesse um patrimônio histórico de valor comprovado em "documento científico". Decidem, então, escrever a história da cidade, mas poucos sabem ler e só um morador, o carteiro, sabe escrever. O debate procura explorar a ideia de que há jovens e adultos letrados, mesmo não sendo alfabetizados, conforme Tfouni (1995) em “Letramento e Alfabetização”. Segundo a autora, letramento compreende práticas discursivas dos usos e funções sociais da leitura e da escrita e essas práticas são desenvolvidas no cotidiano das relações sociais. Por meio dessas relações, as sociedades modernas ocidentais produzem uma ideia de supremacia da cultura letrada sobre a cultura oral, espalhando certo desprestígio dessas últimas porque praticadas por grupos sociais com menor poder econômico. Essa ideia possibilita repensar novas práticas pedagógicas para a Educação de Jovens e Adultos (EJA).

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Horário: 18h30 | Local: Auditório 1 | 200 vagas

Café cultural 2: Apresentação do Coral IBILCE/UNESP

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Horário:  19h30 | Local: Auditório 1 | 200 vagas

Conferência: A língua numa perspectiva do discurso em processos de alfabetização e do ensino de língua portuguesa nos anos inicias do Ensino Fundamental

Profa. Dra. Ludmila Thomé de Andrade (UFRJ) 

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Serão abordados quatro eixos de trabalho com a língua portuguesa: leitura, escrita, oralidade e análise linguística. Mais especificamente, serão discutidos os seguintes temas: (i) ensino da escrita na alfabetização e a didática da língua portuguesa; (ii) articulações entre atividades focadas sobre os quatro eixos; (iii) processos pedagógicos de ensino implementados nos anos iniciais do ensino fundamental em escolas públicas brasileiras que desenvolvem o letramento escolar de crianças de classe popular. Por meio do tratamento dessas temáticas, será feita a proposta de: (i) professores autores de sua própria prática docente planejarem projetos de trabalho com a língua portuguesa; e (ii) desenvolvimento linguístico dos alunos, considerando seu conhecimento de mundo, que inclui o conhecimento prévio da língua portuguesa e suas práticas escolas e extra-escolares de letramentos infantis.

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18/10/2017 (quarta-feira)

 

Horário: 14h00 | Local: Laboratório de Ensino     

Relatos de experiências

Profa. Dra. Ana Maria Klein (UNESP/SJRP)

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Trabalhos inscritos e selecionados para apresentação (ver normas para inscrição). Serão apresentados projetos desenvolvidos por escolas públicas e/ou particulares voltados à alfabetização e ao letramento de crianças e/ou adultos. Objetiva-se dar visibilidade a diferentes possibilidades pedagógicas e oportunidade para troca de experiencias entre docentes, pesquisadores e demais interessados no tema.

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Horário: 18h30 | Local: Auditório 1 | 200 vagas

Café cultural 3: Recital de Poesias

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Horário: 19h30 | Local: Auditório 1 | 200 vagas

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Dislexia: características e dificuldades de leitura e escrita no Ensino Fundamental

Profa. Dra. Simone Aparecida Capellini (UNESP/Marília)

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Nesta conferência, inicialmente serão apresentadas características de perfil cognitivo-linguístico de crianças disléxicas, bem como disfunções neuropsicológicas associadas, e, em seguida, serão discutidas ações que visam o desenvolvimento de programas de intervenção que contemplam tarefas de leitura e escrita em ambiente escolar. Com base em resultados de pesquisas que temos desenvolvido, serão discutidos procedimentos que evitem os falsos diagnósticos de dislexias.

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19/10/2017 (quinta-feira)

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Horário: 14h00 | Local: Laboratório de Ensino     

Oficinas Pedagógicas

Profa. Dra. Mônica Abrantes Galindo (UNESP/SJRP)

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A Ciência é uma forma de entender e conhecer o mundo. Considerando a importância de ajudarmos nossos alunos a olhar o mundo através dela, a alfabetização científica refere-se ao ensino de Ciências, cujo objetivo é a formação de indivíduos que consigam tomar decisões e resolver problemas de seu dia a dia utilizando saberes próprios das Ciências e suas metodologias de construção do conhecimento. Nesta oficina discutiremos com professores e professoras alguns aspectos sobre a alfabetização científica a partir de uma abordagem investigativa utilizando atividades experimentais com materiais do cotidiano e de baixo custo.

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Horário: 18h30 | Local: Saguão de Entrada

Café Cultural 4: Troca de livros usados e show musical com "Pratas da casa"

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Horário: 19h30 | Local: Salas diversas

Minicursos - conferir programação

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20/10/2017 (sexta-feira)

 

Horário: 18h30 | Local: Saguão de Entrada

Café Cultural 5: Exposição de painéis

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Horário: 19h30 | Local: Salas diversas

Sessões de comunicações orais

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Sessão de comunicações 1 | Local: Cine-vídeo

Eixo: 1 Linguagens, Cultura e Educação

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LEITURA E LUDICIDADE

Ludmila Fernanda Domingues Pereira

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ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO

Joice de Oliveira Silva, Bruna Aparecida Fernandes de Souza, Bruna Silva Gaspar, Vitória Helena Proni

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LITERATURA HIPERMIDEA: REINVENÇÃO DO EDUCADOR/ PESQUISADOR

Arlete Aparecida Mathias

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PROVA BRASIL, LETRAMENTO E INTERDISCIPLINARIDADE

Jaqueline Carvalho Silva

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USOS DE VÍRGULA EM ESQUEMA DUPLO EM TEXTOS DE ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL: REGULARIDADES LINGUÍSTICAS E IMPLICAÇÕES DIDÁTICAS

Aline de Azevedo Rodrigues

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Sessão de comunicações 2 | Local: Laboratório de Fonética

Eixo: 1 Linguagens, Cultura e Educação

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CONCEPÇÃO(ÕES) DE ENUNCIADO DE PROPOSTA DE PRODUÇÃO TEXTUAL EM CONTEXTO DE EAD

Carina Maciel de Oliveira Silva

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GODDAMN FAG: UMA PROPOSTA DE ATIVIDADES DIDÁTICAS BASEADAS EM CORPUS EM LÍNGUA INGLESA

Guilherme Aparecido de Souza, Adriane Orenha-Ottaiano

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LETRAMENTOS ACADÊMICOS E GAMIFICAÇÃO NA FORMAÇÃO INICIAL DO PROFESSOR

Gabriel Guimarães Alexandre; Fabiana Komesu

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REGISTROS DE ALUNOS DO PRIMEIRO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL DE SÍLABAS COM CODA NASAL

Simone Rizzatto Albertini, Luciani Ester Tenani

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A IMPORTÂNCIA DAS NARRATIVAS NA EDUCAÇÃO

Érico Fumero de Oliveira

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Sessão de comunicações 3 | Local: Sala 11C

Eixos: 3 Diversidade, Direitos Humanos e Inclusão e 4 Moralidade, Educação Sexual e Gênero

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A EVASÃO ESCOLAR DE ALUNOS(AS) TRANSEXUAIS: UMA ANÁLISE COMPORTAMENTAL

Breno Alves dos Santos Blundi

 

CONHECIMENTOS, ATITUDES E PRÁTICAS SOBRE SEXUALIDADE ENTRE UNIVERSITÁRIOS

Heloisa Hernandes Lemo, Raul Aragão Martins

 

A PRESENÇA MASCULINA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: OS FATORES QUE CONFIGURAM  ESTE CENÁRIO E AS CONTRIBUIÇÕES PARA UMA POSSÍVEL MUDANÇA

Denis Cardoso Maciel, Maévi Anabel Nono, Deise Maciel de Queiroz

 

EXPECTATIVAS SOBRE A INICIAÇÃO SEXUAL DAS UNIVERSITÁRIAS EM RAZÃO DE RELACIONAMENTOS AMOROSOS

Adriele Cristine de Freitas Batista, Raul Aragão Martins.

 

O OLHAR PARA A INTEGRALIDADE E A PROMOÇÃO DA SAÚDE MENTAL NO VESTIBULANDO: AS CONTRIBUIÇÕES DE UMA METODOLOGIA BASEADA NO DESENVOLVIMENTO E APRIMORAMENTO DAS POTENCIALIDADES HUMANAS

Willian Marcel Barberino, Stephanie Lee Basile Barbosa Caseiro

 

IDENTIDADE DE GÊNERO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: REPRESENTAÇÕES (NÃO) LEGITIMADAS NOS DOCUMENTOS ORIENTADORES DA EDUCAÇÃO INFANTIL NO BRASIL

Edmar Ferreira Dias, Ana Maria Klein

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Sessão de comunicações 4 | Local: Sala 4C

Eixos: 3 Diversidade, Direitos Humanos e Inclusão e 4 Moralidade, Educação Sexual e Gênero

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CONCEPÇÕES DE VALORES DOS PARTICIPANTES DE UM CURSO SOBRE DESENVOLVIMENTO MORAL INFANTIL

Kelly Regina Conde, Andressa Carolina Scandelai Parra, Camila Fernanda Dias Pavaneli, Ieda Alves Lulio, Stephanie Lee Basile Barboza Caseiro

 

A INFLUÊNCIA DOS PADRÕES MORAIS NO PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO E CONSTRUÇÃO DO SUJEITO DESDE OS ANOS INICIAIS DE SUA FORMAÇÃO

Rosinei Ramos

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CONDUTAS MORAIS NA EDUCAÇÃO INFANTIL:  ANÁLISE DA DISCRIMINAÇÃO ENTRE CRIANÇAS EM AMBIENTE ESCOLAR

Josiane Paula Rodrigues de Azevedo

 

CONFLITOS INTERPESSOAIS NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Ieda Alves Lulio, Raul Aragão Martins, Stephanie Lee Basile Barboza Caseiro, Kelly Regina Conde

 

EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS NO CURRÍCULO DO ENSINO MÉDIO DO ESTADO DE SÃO PAULO

Marcos Fernandes Sabadini

 

O CLIMA ESCOLAR COMO FATOR DE QUALIDADE

Camila Fernanda Dias Pavaneli, Andressa Carolina Scandelai Parra, Luciana Aparecida Nogueira da Cruz

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Sessão de comunicações 5 | Local: Sala 3C

Eixos: 6 Políticas públicas, Currículo e Gestão

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MEMORIAL ESCOLAR

Mariana Dutra Da Silva, Ana Beatriz Furtini Guiduci Da Silva, Adjane Silva Oliveira

 

O ENSINO DE MÚSICA NA EDUCAÇÃO ESCOLAR BRASILEIRA: UMA BREVE ANÁLISE HISTÓRICA

Franciny Gomes de Oliveira, Prof.Dr. Maria Denise Guedes

 

PANORAMA ATUAL DE ATENDIMENTO À EDUCAÇÃO INFANTIL BRASILEIRA: O PERFIL DOS ESTUDANTES.

Luis Henrique dos Santos Barcellos

 

GESTÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: SABERES E FAZERES DE DIRETORES E COORDENADORES DE PRÉ-ESCOLAS

Renata Boiatti Migliorança Glisteu, Maévi Anabel Nono

 

POLÍTICAS PÚBLICAS EDUCACIONAIS BRASILEIRAS E A IMPLEMENTAÇÃO DE PRÁTICAS INCLUSIVAS

Suelen Najara de Mello, Profa. Dra. Fernanda Motta de Paula Resende

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UM ESTUDO DA REDE PÚBLICA DE ENSINO DE SÃO JOSÉ DO RIO PRETO: O PERFIL DOS DIRETORES ESCOLARES

Pamela Linero Viviani

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Sessão de comunicações 6 | Local: Sala 12A

Eixos: 2 Alfabetização em Ciências, 8 Educação de Jovens e Adultos e 9 Fundamentos da Educação

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MODELAGEM MATEMÁTICA – LETRAMENTO E RACIOCÍNIO MATEMÁTICO POR MEIO DE RELAÇÕES CRÍTICO-REFLEXIVAS

Poatan Da Silva Pinoti, Priscilla Bernardes Aires Pedrosa

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OS OPERADORES LÓGICOS-MATEMÁTICOS E A LINGUAGEM NATURAL

Luiz Henrique da Cruz Silvestrini, Marcelo Reicher Soares

 

A INFLUÊNCIA DO POSITIVISMO NA EDUCAÇÃO MILITAR BRASILEIRA NO SÉCULO XIX

Thiago Fidelis

 

EPISTEMOLOGIA DA EDUCAÇÃO: TEORIAS E PRÁTICAS

Rafael dos Santos Borges, Lurian Marchioni

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O ESTUDO DOS “OS CINCO SENTIDOS”: UMA COMPARAÇÃO DA AULA BURGUESA COM A METODOLOGIA DA MEDIAÇÃO DIALÉTICA

Stephanie Lee Basile Barboza Caseiro, Ieda Alves Lulio, Josiane Azevedo e Felipe Pacca

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PRÁTICAS EDUCATIVAS DE ALFABETIZAÇÃO NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS

Danielle Silva Mota, Jessica Caroline Silva Santos, Laís Narciso

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Sessão de comunicações 7 | Local: Sala 10

Eixos: 5 Formação Inicial e continuada de professores, 10 Educação Infantil e 7 Teorias e práticas pedagógicas

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A HORA E A VEZ DAS PROFESSORAS DE EDUCAÇÃO INFANTIL: A HISTÓRIA DE UM PROGRAMA DE FORMAÇÃO CONTINUADA

Célia Regina da Silva

 

DESENHO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: LEGISLAÇÃO E PRÁTICAS.

Natalia Regina Correa Batista

 

ESTUDO SOBRE FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL

Gabriela Aparecida da Silva, Maévi Anabel Nono

 

A EXPERIÊNCIA EDUCATIVA NA CIRANDA INFANTIL DO MOVIMENTO DOS TRABALHADORES RURAIS SEM TERRA (MST)

Ellen Felício dos Santos, Neusa Maria Dal Ri

 

SABERES E FAZERES DE UMA PROFESSORA DE BEBÊS

Raiza Fernandes Bessa De Oliveira, Maévi Anabel Nono

 

DEIXA EU DESENHAR!

Deise Maciel de Queiroz, Denis Cardoso Maciel

 

PROJETO "ANIMAIS DOMÉSTICOS":  PLANEJAMENTO, PROCESSO E RESULTADOS

Jesyka Leticia Lemos Jaqueta

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